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    长春八十二中校长许雪飞:不让一个孩子流入社会成为“问题少年”

    日期:2016年03月25日

    上世纪末,一部农村教育题材电影《一个都不能少》,至今感动着许多人。故事讲述的是代课女教师魏敏芝替人代管一所流失率严重的农村学校,为了践行“一个都不能少”的诺言,她开始了对那些流失儿童的救赎之旅……

    快二十年过去了,当年电影中描述的现象仍然存在,它所对应的学校,不仅仅是农村学校,甚至是省会城市的学校。长春八十二中,这所流失率曾超过40%的薄弱学校,在2014年迎来了它的“魏敏芝”,一些崭新的变化正在悄然发生……

    被绝望笼罩的学校

    教育不均衡问题,一直是现实中无法逾越的一道鸿沟,这种现状不仅体现在城乡之间,即使是在一些经济稍发达的省会城市,也难幸免。在吉林长春基础教育体系里,既有东北师大附中、长春实验中学这样在当地享有赞誉的名校,也有一些流失率严重、连招生都成困难的薄弱校,长春八十二中,无疑属于后者。

    长春八十二中,生源主要来自城乡结合部及流动人口子女,甚至还有一些留守儿童,带着弟弟妹妹一起上学,当地人总结其为“四低”——家长受教育程度低,家庭整体收入低,家长对孩子要求低,子女教育投入低。为了促进基础教育均衡,长春教委近年来开始进行一系列改革,其中一项便是集团化办学;2014年,长春八十二中并入一零八教育集团,更名为一零八教育集团远达校区。彼时,许雪飞主动请缨,担任该校校长。更早以前,他曾在当地教育界小有名气,多次获得省级、国家级教学奖,并在当地名校——长春第一外国语中学担任副校长8年之久。

    从一所名校“空降”到一所薄弱学校,尽管许雪飞已经做好了心理准备,但现实中的学校比他料想的还要糟糕。数据反映了冰冷的一切。

    2012年,八十二中共招来125名初一新生,到2014年9月份,只有73人坚持在初三继续学习,其他人全部流失,流失率达到41.6%;2013年,生源状况进一步恶化,仅招来46名新生。

    糟糕的办学情况也让学校的教育质量一糟再糟。当别的学校都在统计优秀率时,八十二中只能统计及格率,这个数据也仅为百分之十几;刚并入集团校时,每个年级约有一千五六百人,八十二中最好的能排进三四百名,绝大多数在1000名以后。

    “没有多少人会在乎这些孩子”,说起这些话时,许雪飞面带忧郁,“整个学校被绝望的阴影笼罩着,在困境中挣扎,前途一片黯淡”。

    问题生的逆袭之路

    许雪飞来了,这些困境能够得以改变吗?至少在当时很多人看来,是被质疑的。

    巧的是,当时由中国教育国际交流协会、中国教育发展基金会等联合发起的“千校万人•爱心传递”公益助学活动首站正好在吉林启动,该活动计划在全国范围内选取1000所学校,捐助10万慧学云智能学习软件。八十二中作为被推荐学校,从2014年9月份开始,选取了一个班级试点使用该软件,并与教学同步。

    这是一款从外观看便能够激发孩子“贪玩”欲望的软件,其武侠风格的画面甚至让人误以为进入游戏页面。事实上,它的确引入了游戏化教学机制,“状元楼”、“演武场”、“练功房”……这些功能看起来娱乐化十足,内置的却是货真价实的教学资源,如视频、试卷、试题等,而且它们全部来自河北衡水中学、天津南开中学、北师大附中等国内名校。

    一学期的使用之后,所带来的巨大变化让人吃惊,应用班级成绩突出,许雪飞开始重视推广使用该软件。许雪飞对这款教学软件所带来的神奇反应记忆尤新,学生像疯了一样,在上面不停地刷题,整个学校的学习氛围开始逆转。有一位学生在初一时,便对他的英语老师荣伟说,老师你别管我了,我英语从来没有及格过;可使用该软件后,却如同着了魔一般对学习变得痴迷起来,连他母亲也感到非常吃惊,多次跑到学校问到底发生了什么。

    “2014年寒假,我用该软件布置寒假作业,出乎我意料的是,第二年开学时,不仅绝大多数学生都完成了作业,41名学生中,还有13名学生通过它提前预习了下学期的课程”。荣伟提到的这个细节,只是日常教学中的一个小插曲。

    科技手段,无疑助推了八十二中的腾飞。曾经的差等生,开始了逆袭,以初三为例,2015年期末,八十二中成绩最好的同学,在集团校中年级排第17名,更是有多位学生跻身年级前100。这在以前,是想都不敢想的事情。

    “八十二中,真的变了!”许雪飞不禁感叹。

    帮助每一个孩子实现梦想

    热烈的学习氛围正开始在长春八十二中蔓延,而这,只是第一步。许雪飞下一步要做的,便是进一步让学生对学习产生兴趣,同时减少学生的流失。他就像电影《一个都不能少》里面的魏敏芝一样,开始了对每一个孩子的救赎之旅。

    “尽量不让一个孩子流入到社会!”许雪飞曾反复对老师们叮嘱。在许雪飞看来,每一个孩子都是坠入凡间的天使,而教育,就是对他们最好的拯救。“这些孩子都处于青春期,还缺乏社会辨别能力,流入社会,如果变成问题少年,不仅给社会带来麻烦,也让他今后的成长误入歧途。”

    此前许雪飞作为重点学校的校长,并没有意识到这些问题的严重性;而当他真正开始接触这些“问题生”的时候,他也开始反思,到底是什么原因让孩子厌学,甚至最后自暴自弃?兴趣是关键因素,只有让每一个孩子都找到学习的乐趣,并充满成就感,才能进一步爱上学习;如果说传统教育模式下,仅仅靠老师很难去监测每一个个体,那么现代科技手段,无疑是让每一个孩子都成为学习的主体。

    许雪飞接管八十二中不到两年的时间里,所带来的变化无疑是令人激动的:2014年9月,该校新招生数量同比增长了5倍,到目前为止,仅流失了1个人。在许雪飞看来,慧学云所带来的教学手段的改变,功不可没。

    作为一名基础教育工作者,在与孩子打交道的过程中,许雪飞正试图去了解每一个孩子,不仅仅是学习成绩,还包括他们的喜怒哀乐,他们的梦想。与大多数想当科学家、航天员、工程师的孩子一样,这些孩子的梦想五花八门。“我也有一个梦想,我的梦想就是通过教育的手段,帮助每一个孩子实现他的梦想。这其中,有憧憬,有挫折,如果道路不对,他们就会成为问题少年;如果道路对了,就真的会成为科学家、工程师。作为教育工作者,最重要的是去扶持他们、引导他们,让他们沿着正确的道路,去一步步实现梦想。”许雪飞说。

    对话徐雪飞校长

    01

    2014年,当您刚接手八十二中的时候,曾说过它“在困境中挣扎”,当时是怎样的一种心情?当时,周围人,包括家长、老师等,对您上任这件事看好吗?接手八十二中时,背后有哪些故事?

    许雪飞:刚接手这所学校的时候,确实面临比较大的困难,2013年只招收了46名新生,但学校的老师都很有责任心。当时很多人不愿意来,我是自己主动要求到这所学校来的。从事教育工作这么多年,我带过学校上中央电视台,自己也是全国优秀教师,长春市突出贡献专家,每届带的学生中考都在长春市取得非常好的成绩,但我觉得人生需要更多的挑战和经历,所以我主动要求调到八十二中。

    刚调过来的时候,很多同事问我是不是犯了什么错或者哪个事没做好,就到这儿来了,因为大家都觉得这就是以前的“宁古塔”,被流放的地方,但我是主动要求来的,开始也想解释,后面觉得没必要解释,去做就好。

    和一外(长春第一外国语中学)的学生比起来,八十二中的孩子基础差,家长对孩子教育投入程度低,但越是这样的孩子和家庭,越是需要帮助,帮助他们去实现他们的理想,帮助家庭改变一些东西,所以,我觉得我们需要做的事很多。

    02

    到八十二中后,您对它主要做的改革有哪些?如何利用技术手段提高学生的积极性?主要使用的信息化教学手段有哪些?

    许雪飞:教育自身都是有规律的,把握住每个学生的特点,找到能开启他心灵之门的钥匙,找到帮助他解决问题的方法。这些孩子确实基础差,起点比较低,但如果他真的积极想去做某件事的话,不一定做的最好,但肯定比他以前做到的能好一些。

    我们使用的信息化手段主要是亚博体育网页教育的慧学云智能教学平台和提分王,它给了我们很大的支持和帮助,从教学资源,到课堂交互系统,到习题等等,对我们的改变非常大。

    03

    2014年9月,由中国教育国际交流协会、中国教育发展基金会、北京亚博体育网页教育科技股份有限公司联合发起的“千校万人•爱心传递”公益助学活动走进长春,长春八十二中作为首批被选中的学校获赠慧学云产品,当时的情况是怎样的?是否料到这款软件对八十二中所带来的影响?

    许雪飞:当时第一批都是一些名校,而我个人比较喜欢接受新事物,觉得这些新事物可能给学校带来好的影响和新的契机,所以当时我做了个决定,把赠送给我们的这些名额放在了一个班级,以班级整体进行试验,现在来看我们取得的成果要远远超过当时我们的期望和设想。

    04

    慧学云产品从一款学生端软件,到后来的教师端教学平台,对八十二中的教学产生了怎样的影响?如何引发八十二中学情、学习兴趣等发生改变?

    许雪飞:首先是改变了学生的学。我们的学生基础比较差,家庭条件也不好,课堂上老师无法去预判他们的学习程度,学生自身学的也比较吃力,课后也没有更多的经济条件去补习。我们在使用了慧学云之后,课上老师可以很准确的把握学生学习情况,对每个学生做出正确判断,对自己的教学进度和内容进行调整,改变自己的教学方法,作业方面则根据学生的情况分层留作业,给孩子们布置适应范围内的作业。孩子也由以前被动地学,到现在主动地学,课前进行预习,一些基础差的孩子课后也可以选择慧学云里的教学资源进行学习,弥补不足,这样就从以前的被动接受,变为现在的主动学习。学生学习兴趣提高了,学习能力也提高了。

    对老师的教,因为教学相长,慧学云是一个新事物,老师们要重新审视自己的教学,对自己的教学方法和教学理念进行审视和更新,所以对老师的促进也很大。

    05

    您提到过一组数据,2012届初一学生,初三流失率达40%,而2015年仅流失1名,发生这些改变,有哪些原因?

    许雪飞:其实我觉得学生之所以流失,主要是学校没有什么可吸引他,想把孩子留在学校,就要找到可以吸引他的地方。首先就是从他的学习入手,孩子能在学校学到东西,能感受到学习的快乐,他也不想流失到社会上去。所以通过我们使用慧学云的产品,和我们老师改变一些方法,绝大多数孩子都能有所收获,这样他在学校觉得快乐,我们也会开展一些文体活动,让孩子觉得在学校有吸引他的地方,这样也就不流失了。并且我们这么做也是为孩子的一生和这个家庭负责任。在学校不管学得多少,他都会有收获,流失到社会之后可能学的是一些负面的东西,对他的终生产生负面影响,对此我们一直在努力去做,也取得了一些成绩。

    06

    作为一名教育工作者,您的梦想是什么?对于八十二中,您未来的期望是怎样的?

    许雪飞:要说我的教育梦想,就是帮助每一个学生实现他们的梦想。因为每一个孩子都对人生充满渴望,对未来充满积极向上的憧憬,我们作为教育工作者,主要就是帮助他们,扶持他们,引导他们,选择正确的方向和方法,最终能实现他们的梦想,这就是我的教育梦想。

    对于学校来说,每一个学校都是孩子快乐成长的乐园,如果学校能让孩子在这里积极向上地学习,快乐健康地成长,有正确的人生方向,也让每一个老师能以积极心态去面对自己的工作,以一种和谐快乐的氛围开展师生的共同活动,这样的学校一定是理想中的学校。